为您的引进，应考虑学生在课堂上大量笔友项目的优势。

为什么？ 是否遵循程序或课程（或没有），课堂笔友交流是有益的，因为他们让学生练习阅读和写作，以及不使用语言与他们沟通，在人为环境中的老师，但是作为一个真正的媒体表达观念，思想和信仰的一个真正的观众。

我们建议，一个谁得到这个项目考虑以下类型涉及教师：

1. - 选择其他老师将与你认真的工作，否则，你可能最终被单独和与项目遇到重大困难。
2. - 保持个人与参与项目的老师电子邮件联系人。 这是最重要的项目之一，因为如果出现错误的好朋友或项目，教师可以找出问题的症结并试图找到解决办法。
3. - 确保你和其他老师有同样的目标。 讨论的目标和你想要你的学生，使之与笔友项目。
4. - 讨论，建立明确的开始和与其他老师项目结束。 每个项目都需要有时间间隔设置从一开始就使任何必要的调整可以由老师提出。

还有额外的考虑学生的问候：

1. - 双人关闭根据自己的语言水平和年龄的学生。
2. - 确保学生写信给自己的好朋友，定期和回复所有收到的电子邮件或信件。 为了避免出现问题，这是一个很好的政策，要求学生给你一个副本（如通过电子邮件，1毫升）每次发送邮件或写信给他们的好朋友。
3. - 受到激励和做你最好的激励学生。
4. - 协助学生只要他们需要。 学生们必须知道，他们的指导老师，即使他/她是不是评价他们的工作，该项目不属于阶级等级的一部分。
5. - 确保学生的承诺项目和给您。 建立工作期限，并坚持对他们严格。 这也是重要的是保持对学生的工作标签，特别是如果你要分析整个项目的进展。
6. - 让学生写在他们的成就和问题，项目的最终报告。 学生的报告可以帮助教师评价项目，确定其优点和缺点，并找到改进的方法。

笔友项目是练技术（电子邮件交流）或好笔，卡马勒（用于书信）在语文教学和学习，不应被看作是你的教学工具，忽视阿森纳的好方法。

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